木工課程的開(kāi)設(shè)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力和合作協(xié)調(diào)能力，而且展現(xiàn)了學(xué)生們的空間想象力和思維邏輯能力.

木工創(chuàng)意課程通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的木工技能、創(chuàng)造力和想象力，提升他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

先導(dǎo)桌面式加工中心作為數(shù)控職業(yè)教育的重要工具，其教育意義在于深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。

這款先導(dǎo)的小型數(shù)控加工中心雖然體積少，但還是具備了大型工業(yè)數(shù)控機(jī)床的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)和數(shù)控編程、加工的功能，能夠加強(qiáng)教學(xué)密度，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)和技能。

激光雕刻機(jī)可以在多種材料上進(jìn)行加工，包括但不限于木板、竹板、易拉罐、布料、皮革、橡膠、塑料等。
特別地，激光雕刻機(jī)還可以在玻璃、牛皮等硬度和質(zhì)地各異的材料上實(shí)現(xiàn)精確的雕刻。

通用技術(shù)課程涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，如機(jī)械、電子、建筑、設(shè)計(jì)等，使學(xué)生能夠在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中形成綜合性的技術(shù)素養(yǎng)，是一門(mén)立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，理解技術(shù)對(duì)社會(huì)、文化、環(huán)境的影響。

先導(dǎo)微型數(shù)控加工中心，型號(hào)：VMC220投入市場(chǎng)后，得到學(xué)生與學(xué)校熱烈的反饋，他們對(duì)先導(dǎo)這款微型加工中心給予高度的認(rèn)同。

引入先導(dǎo)數(shù)碼小型五軸加工中心等先進(jìn)設(shè)備，可以推動(dòng)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，并提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才并推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為學(xué)生提供更多前沿的知識(shí)和技能。

桌面式數(shù)控車(chē)床是一種輕便小巧的數(shù)控機(jī)床，它適用于教育、科研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、模型制作等領(lǐng)域，相對(duì)于傳統(tǒng)車(chē)床來(lái)說(shuō)，特別適合個(gè)人、學(xué)校、小型企業(yè)和創(chuàng)新工作室等場(chǎng)所使用。由于其小巧、靈活的特點(diǎn)，它使得學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)控技術(shù)變得更加方便和經(jīng)濟(jì)。

數(shù)控機(jī)床加工方式通常包括以下幾種： 1. 粗加工 2. 精加工3. 銑削4. 鉆削 5. 車(chē)削。

教育裝備中的實(shí)訓(xùn)設(shè)備可能包含與小型數(shù)控機(jī)床相關(guān)的設(shè)備，用于培訓(xùn)學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)和操作技能。小型數(shù)控機(jī)床作為一種先進(jìn)的加工設(shè)備，其技術(shù)和應(yīng)用也可以作為教育內(nèi)容的一部分，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)特點(diǎn)。

小型數(shù)控銑床在教育領(lǐng)域的應(yīng)用具有重要意義。它不僅能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)控技術(shù)和機(jī)械加工的基本技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)。